구분
과정명
일정
장소
기간
직무
혁신
역량
분야
정부와 지자체 사업 제안서 작성 역량 향상 과정(실습중심)(직원)
5.15-5.16
대전 호텔인터시티
2일
효율적인 갈등해결 및 의사소통 역량 향상 과정(팀장,과장)
5.16-5.17
대전 호텔인터시티
2일
국제교류 담당자 직무 역량 향상 과정(in & out bound)(직원)
5.30-5.31
대전 호텔인터시티
2일
입학 자료와 신입생 조사 자료를 이용한 그래프 분석 과정(실습중심)(직원)
6.4-6.5
대전 호텔인터시티
2일
ROI 중심의 대학 행사 및 기획ㆍ운영 관리 역량 향상 과정(실습중심)(직원)
6.13-6.14
대전 호텔인터시티
2일
대학 홍보·입시홍보 역량 향상 과정(실습중심)(직원)
8.21-8.22
영등포 메리어트
2일
신입직원 Good Start 과정(직원)
5.29-5.31
대전 호텔인터시티
3일
신임교수 Good Start 과정(1차)(임용 2년차 이내)
6.26-6.28
대전 호텔인터시티
3일
신임교수 Good Start 과정(2차)(임용 2년차 이내)
8.7-8.9
남대문 메리어트
3일
대학교수 역량 향상 과정(임용 15년차 이상)(6기)
8.5-8.6
남대문 메리어트
2일
학생 성공 중심의 혁신지원사업 질 관리 과정
5.28-5.30
대전 호텔인터시티
3일
엑셀을 활용한 실무 데이터 분석 역량 향상 과정(실습중심)
6.25-6.26
대전 호텔인터시티
2일
학생
성공
혁신
역량
분야
99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(기본)(실습중심)
7.2-7.3
대전 호텔인터시티
2일
99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(심화)(실습중심)
8.22-8.23
영등포 메리어트
2일
인성상담을 통한 감성소통 역량 향상 과정(간호학과 교원 과정)
8.13-8.14
남대문 메리어트
2일
대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(기본)(실습중심)
7.11-7.12
대전 호텔인터시티
2일
대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)
7.17-7.18
대전 호텔인터시티
2일
대학생 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
7.23-7.24
대전 호텔인터시티
2일
교수법
혁신
역량
분야
티칭 포트폴리오 설계 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.2-7.3
대전 호텔인터시티
2일
효과적인 수업설계를 위한 창의적 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.4-7.5
대전 호텔인터시티
2일
스토리텔링을 활용한 감성교수법 과정(1차)(실습중심)
7.8-7.9
대전 호텔인터시티
2일
플립드러닝 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.9-7.10
대전 호텔인터시티
2일
문제중심학습(PBL) 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.16-7.17
대전 호텔인터시티
2일
창의적 액션러닝 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.18-7.19
대전 호텔인터시티
2일
하브루타를 활용한 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.23-7.24
대전 호텔인터시티
2일
팀기반 학습을 통한 문제해결 교수법 과정(1차)(실습중심)
8.1-8.2
대전 호텔인터시티
2일
학생활동 중심의 토의ㆍ토론 교수법 과정(1차)(실습중심)
8.12-8.13
남대문 메리어트
2일
이러닝
혁신
역량
분야
유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(기본)(실습중심)
7.30-7.31
대전 호텔인터시티
2일
인포그래픽스를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1차)(실습중심)
7.30-7.31
대전 호텔인터시티
2일
스마트 앱을 활용한 학생 관리 과정(실습중심)
7.24-7.25
대전 호텔인터시티
2일
학습법
혁신
역량
분야
MBTI 검사를 활용한 학습법 과정(1차)(실습중심)
7.11-7.12
대전 호텔인터시티
2일
학습동기부여 향상을 위한 학습법 과정(1차)(실습중심)
7.25-7.26
대전 호텔인터시티
2일
자기주도학습을 위한 학습코칭 학습법 과정(1차)(실습중심)
8.20-8.21
영등포 메리어트
2일
뇌과학 집중력 향상 학습법 과정(실습중심)
8.20-8.21
영등포 메리어트
2일
창의
융합
혁신
역량
분야
디자인씽킹을 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(1차)(실습중심)
7.10-7.11
대전 호텔인터시티
2일
코딩을 통한 창의력 향상 교수법 과정(실습중심)
7.16-7.17
대전 호텔인터시티
2일
현장 연계형 캡스톤 디자인 교수법 과정(1차)
8.7-8.8
남대문 메리어트
2일
트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(기본)(실습중심)
8.22-8.23
영등포 메리어트
2일
□ 연수 과정 : 68개 과정
[직무 : 13건, 학생 : 10건, 교수법 : 18건, 이러닝 : 7건, 학습법 : 7건, 창의ㆍ융합 : 7건, 연구 : 6건]
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
구분
과정명
일정
장소
기간
연구
혁신
역량
분야
비모수 통계 분석 연구 과정(실습중심)(간호학과 교원 과정)
7.3-7.4
대전 호텔인터시티
2일
R과 Tableau를 활용한 빅데이터 시각화 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
8.1-8.2
대전 호텔인터시티
2일
SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
7.25-7.26
대전 호텔인터시티
2일
R을 활용한 데이터분석 연구 과정(기초)(실습중심)
7.31-8.1
대전 호텔인터시티
2일
동계
신임교수 Good Start 과정(3차)
동계
대전 호텔인터시티
3일
99.9% 대학 적응하기 인성교육 퍼실리테이터 양성 과정(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
3일
대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
대학생 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
동계
대전 호텔인터시티
2일
대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(심화)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
플립드러닝 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
문제중심학습(PBL) 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
효과적인 수업설계를 위한 창의적 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
티칭 포트폴리오 설계 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
학생활동 중심의 토의ㆍ토론 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
창의적 액션러닝 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
하브루타를 활용한 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
팀기반 학습을 통한 문제해결 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
남대문 메리어트
2일
스토리텔링을 활용한 감성교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
스마트 앱을 활용한 수업 관리 과정(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(심화)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
인포그래픽스를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(2차)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
프레지를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1차)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
심리적 학생 태도 변화를 위한 학습법 과정(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
DISC 커뮤니케이션을 활용한 학습법 과정(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
효율적인 시간관리와 노트필기 학습전략 학습법 과정(1차)(실습중심)
동계
영등포 메리어트
2일
디자인씽킹을 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(2차)(실습중심)
동계
영등포 메리어트
2일
트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(심화)(실습중심)
동계
영등포 메리어트
2일
현장 연계형 캡스톤 디자인 교수법 과정(2차)
동계
영등포 메리어트
2일
SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(고급)(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
AMOS를 활용한 구조방정식 모형 분석 연구 과정(실습중심)
동계
대전 호텔인터시티
2일
※ 상기 일정 및 내용은 사정에 따라 변경될 수 있음.
※ 동계 연수과정 일정은 하계 연수가 종료된 후 추가 안내 예정임.
● 연수신청 안내 ●
전문대학 교직원 연수 홈페이지(http://hrd.kcce.or.kr)에 가입된 ID와 PW 입력 후 로그인
로그인 상태에서 [연수프로그램] - [월별 교육일정]에서 신청하고자 하는 연수 과정을 신청
[나의 연수과정]에서 신청한 연수를 확인 / 문의처 : 02-364-1552, 1577
- 직무 혁신역량 분야
1. 정부와 지자체 사업 제안서 작성 역량 향상 과정(직원)(실습중심) ····························································· 7
2. 효율적인 갈등해결 및 의사소통 역량 향상 과정(팀장,과장) ······································································ 8
3. 국제교류 담당자 직무 역량 향상 과정(in & out bound)(직원) ······························································· 9
4. 입학 자료와 신입생 조사 자료를 이용한 그래프 분석 과정(직원)(실습중심) ············································ 10
5. ROI 중심의 대학 행사 및 기획ㆍ운영 관리 역량 향상 과정(직원)(실습중심) ·········································· 11
6. 대학 홍보ㆍ입시홍보 역량 향상 과정(직원)(실습중심) ············································································· 12
7. 신입직원 Good Start 과정(직원) ·········································································································· 13
8. 신임교수 Good Start 과정(1~3차)(임용 2년차 이내) ············································································ 14
9. 대학교수 역량 향상 과정(임용 15년차 이상)(6기) ················································································ 15
10. 학생 성공 중심의 혁신지원사업 질 관리 과정 ······················································································· 16
11. 엑셀을 활용한 실무 데이터 분석 역량 향상 과정(실습중심) ··································································· 17
- 학생성공 혁신역량 분야
12. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(기본)(실습중심) ············································································ 19
13. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(심화)(실습중심) ············································································ 20
14. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 퍼실리테이터 양성 과정(실습중심) ······················································· 21
15. 인성상담을 통한 감성소통 역량 향상 과정(간호학과 교원 과정) ····························································· 22
16. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(기본)(실습중심) ····················································································· 23
17. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(심화)(실습중심) ····················································································· 24
18. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(기본)(실습중심) ·············································································· 25
19. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(심화)(실습중심) ·············································································· 26
20. 대학생 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담) ························································ 27
21. 대학생 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담) ························································ 28
- 교수법 혁신역량 분야
22. 티칭 포트폴리오 설계 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ············································································· 30
23. 효과적인 수업설계를 위한 창의적 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ··························································· 31
24. 스토리텔링을 활용한 감성 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ······································································· 32
25. 플립드러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ······························································································ 33
26. 문제중심학습(PBL) 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ·················································································· 34
27. 창의적 액션러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ······················································································ 35
28. 하브루타를 활용한 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ·················································································· 36
29. 팀기반 학습을 통한 문제해결 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ·································································· 37
30. 학생활동 중심의 토의·토론 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ····································································· 38
연수과정 목차
- 이러닝 혁신역량 분야
31. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(기본)(실습중심) ··················································································· 40
32. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(심화)(실습중심) ··················································································· 41
33. 인포그래픽스를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1~2차)(실습중심) ·························································· 42
34. 프레지를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1차)(실습중심) ········································································ 43
35. 스마트 앱을 활용한 학생 관리 과정 (실습중심) ····················································································· 44
36. 스마트 앱을 활용한 수업 관리 과정 (실습중심) ····················································································· 45
- 학습법 혁신역량 분야
37. MBTI 검사를 활용한 학습법 과정(1차)(실습중심) ·················································································· 47
38. 학습동기부여 향상을 위한 학습법 과정(1차)(실습중심) ··········································································· 48
39. 자기주도학습을 위한 학습코칭 학습법 과정(1차)(실습중심) ···································································· 49
40. 뇌과학 집중력 향상 학습법 과정(실습중심) ···························································································· 50
41. 심리적 학생 태도 변화를 위한 학습법 과정(실습중심) ··········································································· 51
42. DISC 커뮤니케이션을 활용한 학습법 과정(실습중심) ············································································· 52
43. 효율적인 시간관리와 노트필기 학습전략 학습법 과정(1차)(실습중심) ······················································ 53
- 창의ㆍ융합 혁신역량 분야
44. 디자인씽킹을 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(1~2차)(실습중심) ························································ 55
45. 코딩을 통한 창의력 향상 교수법 과정(실습중심) ···················································································· 56
46. 현장 연계형 캡스톤 디자인 교수법 과정(1~2차) ···················································································· 57
47. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(기본)(실습중심) ································································· 58
48. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(심화)(실습중심) ································································· 59
- 연구 혁신역량 분야
49. 비모수 통계 분석 연구 과정(1차)(실습중심)(간호학과 교원 과정) ··························································· 61
50. R과 Tableau를 활용한 빅데이터 시각화 분석 연구 과정(기초)(실습중심) ·············································· 62
51. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(기초)(실습중심) ···································································· 63
52. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(고급)(실습중심) ···································································· 64
53. AMOS를 활용한 구조방정식 모형 분석 연구 과정(실습중심) ································································· 65
54. R을 활용한 데이터분석 연구 과정(기초)(실습중심) ················································································· 66
연수과정 목차
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
1. 정부와 지자체 사업 제안서 작성 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
2. 효율적인 갈등해결 및 의사소통 역량 향상 과정(팀장,과장)
3. 국제교류 담당자 직무 역량 향상 과정(in & out bound)(직원)
4. 입학 자료와 신입생 조사 자료를 이용한 그래프 분석 과정(직원)(실습중심)
5. ROI 중심의 대학 행사 및 기획ㆍ운영 관리 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
6. 대학 홍보ㆍ입시홍보 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
7. 신입직원 Good Start 과정(직원)
8. 신임교수 Good Start 과정(1~3차)(임용 2년차 이내)
9. 대학교수 역량 향상 과정(임용 15년차 이상)(6기)
10. 학생 성공 중심의 혁신지원사업 질 관리 과정
11. 엑셀을 활용한 실무 데이터 분석 역량 향상 과정(실습중심)
직무 혁신역량 분야
7
직무 혁신역량 분야
1. 정부와 지자체 사업 제안서 작성 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
과정 목적
경쟁에서 좋은 성과를 거두기 위한 제안서를 기획하고 작성하며 프레젠테이션 방법과
차별화된 제안프로세스를 습득하고 니즈를 파악하는 방법과 경쟁 대상과의 비교를 통해
차별화된 요소를 가지고 충족하는 실제 업무 스킬을 학습한다.
과정 특징
체계적인 제안 프로세스를 이해하고 그 프로세스를 따라 제안서를 작성
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
5.15-16
직원
40명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
31만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 제안서의 이해 및 작성 프로세스
∙ 제안서 채택 확률 높이기
∙ 제안서에서의 설득과 논리 구성 계획 등
2일차
∙ 남다른 제안서 작성하기 실습
∙ 심사위원들이 보는 제안서의 문제점
8 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
2. 효율적인 갈등해결 및 의사소통 역량 향상 과정(팀장,과장)
과정 목적
효율적인 의사소통방법으로 조직 내 소통강화와 갈등해결, 위기관리 능력에 대한 역량을
강화한다. 서로의 소통으로 긍정적인 조직 문화를 만들고 업무에 집중하여 직무능력
향상으로의 행동 방법을 익힌다.
과정 특징
소통을 위한 실전 대화를 제시하며 대화모델을 단계별로 훈련
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
5.16-17
팀장,과장
40명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
31만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 직장생활을 통한 일상관계의 중요성
∙ 소통 역량 향상
∙ 풍성한 일상관계는 갈등상황을 긍정적으로 해결하고 직무에 집중하는 능력에 대한 이해
∙ 공감조직문화를 위한 조직 내 역할 방법
2일차
∙ 갈등상황에서 “상대와 나”서로의 입장을 생각하는 방법
∙ 공감하기, 사실로 말하기, 영향을 말하기, 요청하기 등의 이해
9
직무 혁신역량 분야
3. 국제교류 담당자 직무 역량 향상 과정(in & out bound)(직원)
〔주관부서 : 역량개발지원실 국제교류부〕
과정 목적
전문대학 국제교류 업무담당자의 직무능력 및 역량 강화, 국제교류 업무의 효율적이고
체계적인 추진을 통한 대학의 글로벌 경쟁력 강화, 글로벌 역량을 개발하여 인재 육성 및
세계화에 기여하고, 외국대학과의 교류협력 등 업무능력을 제고함.
과정 특징
국내외 국제교류 현황 및 동향 분석, 발전 전략
inbound & outbound 대학 국제교류 프로그램 개발참여와 운영 전략
대학 국제 행정업무와 역량 관리
글로벌 현장학습 운영
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
5.30-31
직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
31만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 외국인 유학생 효율적인 관리
∙ 유학생 인증제 3주기 개선방안 소개
∙ 유학생 관리운영 매뉴얼 작성 및 토의
∙ KOTRA 해외취업 현황과 전략방향
2일차
∙ KOICA 해외봉사 전략과 방향
∙ 해외 청년진출 우수 사례(WCC)
10 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
4. 입학 자료와 신입생 조사 자료를 이용한 그래프 분석 과정(직원)(실습중심)
과정 목적
전문대학 입학 관련 전형 결과 자료의 수집 및 분석 능력을 향상시키고 더불어 수집했던
자료에 대한 꾸준한 관리와 분석 데이터로 사용할 수 있는 기술을 실습을 통해 습득한다.
과정 특징
최근 5년간의 실질적인 입학 자료와 KEDI의 신입생 조사 연구 자료의 이해와 분석
개인 대학별 분석을 위한 관련 학과 코딩, 경쟁 대학 코딩으로 데이터 셋팅
Tableau 프로그램에 의한 시각화를 통한 분석
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
6.4-5
직원
40명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
31만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 빅 데이터 분석을 위한 기초
∙ 최근 5년간의 실질적인 입학 자료와 KEDI 신입생 조사 자료의 이해와 분석
∙ 개인 대학별 분석을 위한 관련 학과코딩, 경쟁 대학 코딩으로 데이터 세팅
∙ SPSS프로그램에 의한 집단(지역, 경쟁대학, 학과 등)간 상관분석
∙ SPSS프로그램에 의한 입시결과에 미치는 인과관계 분석
2일차
∙ Tableau 프로그램의 설치와 기본 이해
∙ Tableau 프로그램에 의한 시각화를 통한 분석
※ 준비물 : 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(SPSS와 Tableau, 엑셀 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
11
직무 혁신역량 분야
5. ROI 중심의 대학 행사 및 기획ㆍ운영 관리 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
과정 목적
대학 행사 및 기획 전문가로서 대학의 중요한 행사 기획, 운영부터 사후관리(정산, 보고서
작성)까지 행사 관련 제반 업무를 총괄적으로 책임질 수 있는 능력을 갖추고 행사기획
전문가의 업무 능력을 제고함.
과정 특징
행사 주최자의 의도와 행사 목적을 명확하게 파악하여 행사를 기획한다.
운영 계획서, 실행 매뉴얼, 큐시트 등을 직접 작성하여 행사 기획ㆍ운영에 대입
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
6.13-14
직원
40명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
31만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 행사 주최자의 의도와 행사 목적 파악하기
∙ 행사에 대한 운영 계획서 작성
∙ 실행 매뉴얼, 큐시트 작성과 점검
∙ 행사기획 및 운영에 따른 현장운영 스킬
2일차
∙ 프레젠테이션 업무능력 향상을 위한 노하우
∙ 행사기획 전문가로 올바른 태도와 자세
12 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
6. 대학 홍보ㆍ입시홍보 역량 향상 과정(직원)(실습중심)
과정 목적
전문대학 기획·홍보 담당자로서 직무수행에 필요한 기획·마케팅 전략과 언론보도 기법 및
미디어 P.R 전략 습득
과정 특징
기사 작성 요령 및 기자 응대 방법
대학의 유튜브 영상 활용 사례(UCC포함)
디자인 중요요소(실제 광고사례 중심으로)
광보카피 혹은 슬로건 만들기
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.21-22
직원
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
31만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 기사 작성 요령 및 기자 응대 방법
∙ 대학의 유튜브 영상 활용 사례(UCC포함)
∙ 대학의 입시홍보 전략 계획 작성하기
2일차
∙ 디자인 중요성을 살린 광고 카피 및 슬로건 작성(실제 광고 사례 중심으로)
∙ 20대의 학생들과 SNS의 중요성
∙ SNS를 활용한 홍보 방법
13
직무 혁신역량 분야
7. 신입직원 Good Start 과정(직원)
〔신입 직원(신규채용 후 5년이하) 의무참가과정〕, 본 협의회 신입직원 참석 예정
과정 목적
전문대학에 신규 임용된 신입직원의 전문대학과 행정업무 전반에 대한 이해 고취, 조직문화
이해와 신입직원의 역할과 자세 필요
과정 특징
전문대학의 행정직원으로서의 직업교육의 이해와 대학 행정 업무 전반에 대한 이해
이론적 지식의 이해와 실무 적용과 사례 정리
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
5.29-5.31
직원
40명
대전 호텔인터시티
3일(16시간)
48만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 전문대학의 발전과 직업교육의 방향
∙ 실전형 기획보고서 작성 과정(기안서 작성 중심)
2일차
∙ 교육 분야 주요 법령체계의 이해
∙ 교무·학사 업무의 이해
∙ 대인 관계와 커뮤니케이션
3일차
∙ 전문대학 감사 지적사항을 통한 시행착오 제로화
∙ 물품 구매계약 관련 규정의 이해
14 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
8. 신임교수 Good Start 과정(1~3차)(임용 2년차 이내)
〔신임교수(임용 2년차 이내) 의무참가과정〕
과정 목적
전문대학의 신임교수로서 갖추어야 할 역할 인식 및 역량 강화, 효과적인 교수방법에 대한
이론적, 실제적 지식 제공
과정 특징
직업대학으로서의 정체성과 전문대학 교육의 특징 및 교수의 역할
우수 교수법 및 진로지도 사례
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
6.26-28
교수
70명
대전 호텔인터시티
3일(15시간)
48만원(1인당, 2인 1실)
2차
8.7-9
교수
70명
남대문 메리어트
3일(15시간)
48만원(1인당, 2인 1실)
3차
동계
교수
70명
대전 호텔인터시티
3일(15시간)
48만원(1인당, 2인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 전문대학의 발전과 직업교육의 방향
∙ 고등직업교육 정책(교육부)의 이해
∙ 신임교수를 위한 진로지도 기법
2일차
∙ 신임교수 학생상담-취업지도 노하우
∙ 새로운 패러다임의 이해(신세대 이해와 의사소통)
∙ SPOT 활동을 통한 수업 생명 불어넣기
3일차
∙ 창의적 교수법
∙ 직업교육 수업설계
15
직무 혁신역량 분야
9. 대학교수 역량 향상 과정(임용 15년차 이상)(6기)
과정 목적
대학의 15년차 이상 교수로서의 역할 및 자긍심 제고와 전문대학에서 운영하는 교육과정의
변화 인식, 교육과정 개발 및 수업 운영 역량 강화
과정 특징
급변하는 교수 학습 환경 하에서 현재의 교수방법을 새로운 시각에서 진단하고 개선방안을
모색
4차 산업시대의 직업대학으로서의 정체성 제고
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.5-6
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 문학과 예술을 통해 세상을 디자인 하라
∙ 직업교육과 전문대학의 미래
2일차
∙ 새로운 패러다임의 이해(신세대 이해와 의사소통)
16 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
10. 학생 성공 중심의 혁신지원사업 질 관리 과정
과정 목적
학생성공을 지원하는 데이터 기반 교육의 질 관리 전략 및 방안
과정 특징
고 효과 교육 프로그램 : 높은 학생 성과를 가져오는 교육 프로그램은 무엇인가
데이터 기반 교육의 질 관리란 무엇인가 : 개념과 성공 요인
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
5.28-30
교직원
60명
대전 호텔인터시티
3일(15시간)
54만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 혁신지원사업을 위한 국고회계 처리 방법 및 사례
∙ <기조 강연> 학생 성공과 교육의 질 관리
∙ 데이터 기반 교육의 질 관리란 무엇인가 : 개념과 성공 요인
∙ 고등교육의 질 관리 제고 : 이론적 질 관리 모형
∙ 데이터 기반 교육 질 관리, 어떻게 시작할 것인가: 실천 사례
2일차
∙ 대학생의 핵심역량 개발 및 관리
∙ 비교과 프로그램 질 관리 사례 : 인성교육 운영·성과관리 사례
∙ 주제 나눔 교육 3.0과 교육의 질 관리
∙ 데이터 기반 교육의 질 관리와 대학행정직의 역할
∙ 대학생 학습참여 진단도구(K-NSSE)와 전문대학 진단도구개발
∙ 학생성공을 위한 캠퍼스환경 진단도구(UEES) 활용 방안
∙ 질의/응답
3일차
∙ 학생성공을 위한 혁신지원사업 질 관리 실천 전략 모색 1
∙ 학생성공을 위한 혁신지원사업 질 관리 실천 전략 모색 2
17
직무 혁신역량 분야
11. 엑셀을 활용한 실무 데이터 분석 역량 향상 과정(실습중심)
과정 목적
정보화 능력 배양을 통한 직무 수행 효율성 제고, 엑셀을 활용한 자료관리 및 각종 통계처리
능력 향상, 다른 프로그램과의 효율적인 데이터 연계 방법 이해
과정 특징
정보화능력 배양을 위한 엑셀 기초와 Tip을 활용한 실습
엑셀을 통한 교육행정데이터 관리와 활용
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
6.25-26
교직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 엑셀 데이터 관리 방법의 이해
∙ 외부 데이터 확보 및 분석 노하우
∙ 함수 활용하기
∙ 데이터 관리 및 시각화
2일차
∙ 실무적 상황에서 고급함수의 융합적 활용 사례
∙ 응용 보고서 만들기
※ 준비물 : 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(엑셀 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
12. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(기본)(실습중심)
13. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(심화)(실습중심)
14. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 퍼실리테이터 양성 과정(실습중심)
15. 인성상담을 통한 감성소통 역량 향상 과정(간호학과 교원 과정)
16. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(기본)(실습중심)
17. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(심화)(실습중심)
18. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)
19. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)
20. 대학생 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
21. 대학생 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
학생성공 혁신역량 분야
19
학생성공 혁신역량 분야
12. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(기본)(실습중심)
과정 목적
대학 졸업 이후 부모로서 그리고 사회인으로서 독립적인 삶을 살아가야 하는 학생들에게
올바른 인성을 갖출 수 있도록 지도·상담할 수 있는 방법 모색
과정 특징
새로운 문화에 대한 적응을 위한 인성교육 프로그램 이해하기
공동체 윤리 형성을 위한 Together Activities program
학업성취 동기 향상을 위한 Team Work Puzzle Program
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.2-3
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 새로운 교육의 시작 : 인성교육
∙ 인성교육을 어떻게 접근할 것인가?
∙ 친구들에게 나를 소개합니다
∙ 공동체 윤리 형성을 위한 Together activities program
∙ 학업성취동기 향상을 위한 Team Work puzzle program
2일차
∙ 인성교육 시작을 위한 교수의 학생 이해 자세
∙ 학생 인재 유형별 기준에 따른 학생 지도 방법
∙ A.A 시간 활용을 위한 인성교육 프로그램 구성하기
∙ A.A 시간을 활용한 인성교육 프로그램 운영
20 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
13. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 과정(심화)(실습중심)
과정 목적
대학 졸업 이후 부모로서 그리고 사회인으로서 독립적인 삶을 살아가야 하는 학생들에게
올바른 인성을 갖출 수 있도록 지도·상담할 수 있는 방법 모색(심화)
과정 특징
공동체 윤리 인성교육 프로그램 이해하기(심화)
리더십 함양 프로그램 이해를 위한 Together Activities Program(심화)
리더십 향상원리 및 프로그램 구성원리 Team Work Program(심화)
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.22-23
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 새로운 교육의 시작 : 리더십의 이해
∙ 대학생의 리더십 어떻게 접근할 것인가?
∙ 나와 조직의 리더십 이해하고 점검하기
∙ Together activities program을 통한 원칙중심의 리더십 이해하기
∙ Team Work program을 통한 리더십 실천하기
2일차
∙ 공동체윤리(비경쟁 협동놀이)
∙ “하고 싶다”에서 “할 수 있다”의 학생지도방법
21
학생성공 혁신역량 분야
14. 99.9% 대학 적응하기 인성교육 퍼실리테이터 양성 과정(실습중심)
과정 목적
인성교육 퍼실리테이터 강사 양성 과정으로 프로그램 개발과 학기 중 시연 후 피드백을 공유
하고 컨설팅 및 연수 교육자를 양성하는 목표
과정 특징
우리 대학에 필요한 인성교육이 무엇인지 파악하기
새로운 문화에 대한 적응을 위한 인성교육 프로그램 시연하기
인성교육 프로그램 피드백 공유
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 인성교육 시작을 위한 교수의 학생 이해 자세
∙ 우리 대학과 우리 학생들에게 필요한 인성교육 소재 찾기
∙ 인성교육 프로그램 개발
2일차
∙ 인성교육 프로그램 시연
∙ 인성교육 프로그램 시연 후 피드백 공유
3일차
∙ 인성교육 컨설팅 및 연수 교육자 양성을 위한 교육
22 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
15. 인성상담을 통한 감성소통 역량 향상 과정(간호학과 교원 과정)
과정 목적
대학 졸업 이후 간호사로서 그리고 사회인으로서 독립적인 삶을 살아가야하는 학생들에게
올바은 인성을 갖출 수 있도록 지도ㆍ상담 할 수 있는 방법을 모색
과정 특징
감성의 소통으로 학생의 인성 문제에 접근
생각의 틀을 깨우는 다양한 방법 모색
미술심리를 활용한 감성 소통 사례를 통해 인성교육
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.13-14
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 대한민국에서 행복찾기
∙ 미술심리를 활용한 감성 소통 교육
2일차
∙ 미술심리를 활용한 학생들과 소통 하기(실습)
∙ 클래식 길라잡이(파워클래식)
23
학생성공 혁신역량 분야
16. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(기본)(실습중심)
과정 목적
급변하는 직업세계에서 새로운 직무개발(창직)을 통해 선제적으로 취·창업에 대비할 수
있도록 학생들의 진로지도에 필요한 이론적 지식과 교수방법을 습득한다.
과정 특징
직업세계에 대한 통찰
창직의 이해
창직을 통한 취업, 창업하는 방법
직무개발, 직업 만드는 원리 및 방법의 이해
창직 사례를 활용한 진로지도 방법
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.11-12
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 직업세계의 변화에 대한 통찰
∙ 창직의 이해
∙ 직무개발 및 직업 만드는 창직의 원리와 방법
∙ 새로운 직업 및 직무 탐색 방법
∙ 창직을 통한 취업·창업 진로지도 방법
2일차
∙ 창업·창직 동아리 우수 사례 공유
24 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
17. 대학생 창업ㆍ창직 전문가 과정(심화)(실습중심)
과정 목적
급변하는 직업세계에서 새로운 직무개발(창직)을 통해 선제적으로 취·창업에 대비할 수
있도록 학생들의 진로지도에 필요한 이론적 지식과 교수방법을 습득한다.
과정 특징
직업세계에 대한 통찰(심화)
창직을 통한 취업, 창업하는 방법(심화)
직무개발, 직업 만드는 원리 및 방법의 이해(심화)
창직 사례를 활용한 진로지도 방법(심화)
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 기업가정신과 창의적 아이디어 발상
∙ 창의적 발상법 실습
∙ 창의적 아이디어 발상의 교과 적용 사례
∙ 사회적 문제인식과 사회적 문제해결
∙ 사회적 문제해결(아이디어 발굴 및 실습)
∙ 사회적 문제 해결과 아이디어의 교과 적용 사례
2일차
∙ 사회적 문제인식과 사회적 문제해결
∙ 사회적 문제해결(아이디어 발굴 및 실습)
∙ 사회적 문제 해결과 아이디어의 교과 적용 사례
25
학생성공 혁신역량 분야
18. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)
과정 목적
학생들의 진로상담을 위해 진로상담 및 실습을 진행하여 학생들에 대한 진로서비스 및 상담의
질을 높이고 진로상담 역량을 강화
과정 특징
진로상담의 개념 및 이해
전문대학생의 진로상담
진로검사의 이해
상담실습
전문대학 진로 및 취업상담 사례 발표 및 공유
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.17-18
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 워밍업을 통한 진로상담 접근
∙ 진로상담의 개념 및 이해
∙ 전문대학생의 진로상담
∙ 진로검사의 이해
2일차
∙ 실습을 통한 진로상담
∙ 전문대학 진로 및 취업상담 사례 발표 및 공유
26 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
19. 대학생 진로 취업 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)
과정 목적
학생들의 진로상담을 위해 진로상담 및 실습을 진행하여 학생들에 대한 진로서비스 및 상담의
질을 높이고 진로상담 역량을 강화
과정 특징
진로상담의 개념 및 이해(심화)
전문대학생의 진로상담(심화)
진로검사의 이해(심화)
상담실습(심화)
전문대학 진로 및 취업상담 사례 발표 및 공유(심화)
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 전문대학 학생들에 대한 이해
∙ 진로지도의 역할
∙ 기업의 채용전략과 절차
∙ 진로지도를 위한 진로탐색
∙ 취업진로지도 기법
∙ 자기소개서 작성과 지도 등
2일차
∙ 진로지도를 위한 진로탐색
∙ 취업진로지도 기법
∙ 자기소개서 작성과 지도 등
27
학생성공 혁신역량 분야
20. 대학생 상담 전문가 과정(기본)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
과정 목적
7%내외의 단순한 언어적 상담보다 93%의 비언어적 커뮤니케이션 기법인 NLP를 통해 비
상담전문가도 쉽게 몇 가지 기법으로도 상담 효과를 올릴 수 있게 하는 과정
과정 특징
NLP의 이해와 NLP 전제조건 상담기법을 통해 학생들의 문제를 다양한 측면에서 해결할
수 있는 방법 이해하기
Anchoring 실습을 통해 문제해결의 자기역량강화 및 좋은 대학 생활환경 만들기
Position Change 실습을 통한 갈등상황에서 신속하게 문제를 해결하기
신경 논리적 레벨 실습을 통한 비전, 사명, 목표를 시각화하여 정확하게 확립하기
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.23-24
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 뇌구조와 행동심리
∙ 선호표상체계와 커뮤니케이션(실습)
∙ BMIR 초점 맞추기(실습)
2일차
∙ 눈동자접근단서(실습)
∙ 전제조건상담(실습)
∙ 앵커링/센터링(실습)
28 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
21. 대학생 상담 전문가 과정(심화)(실습중심)(NLP를 활용한 학생상담)
과정 목적
7%내외의 단순한 언어적 상담보다 93%의 비언어적 커뮤니케이션 기법인 NLP를 통해 비
상담전문가도 쉽게 몇 가지 기법으로도 상담 효과를 올릴 수 있게 하는 과정
과정 특징
NLP의 이해와 NLP 전제조건 상담기법을 통해 학생들의 문제를 다양한 측면에서 해결할
수 있는 방법 이해하기(심화)
Anchoring 실습을 통해 문제해결의 자기역량강화 및 좋은 대학 생활환경 만들기(심화)
Position Change 실습을 통한 갈등상황에서 신속하게 문제를 해결하기(심화)
신경 논리적 레벨 실습을 통한 비전, 사명, 목표를 시각화하여 정확하게 확립하기(심화)
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 메타모델-실습
∙ 포지션체인지/관점바꾸기-실습
∙ 종속모형/개입관조기법-실습
2일차
∙ 분아기법/재각본-실습
∙ 밀튼모델-실습
∙ 신경논리적레벨-실습
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
22. 티칭 포트폴리오 설계 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
23. 효과적인 수업설계를 위한 창의적 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
24. 스토리텔링을 활용한 감성 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
25. 플립드러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
26. 문제중심학습(PBL) 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
27. 창의적 액션러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
28. 하브루타를 활용한 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
29. 팀기반 학습을 통한 문제해결 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
30. 학생활동 중심의 토의・토론 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
교수법 혁신역량 분야
30 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
22. 티칭 포트폴리오 설계 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
교수자의 티칭 포트폴리오에 대한 인식을 제고하고 교과목별 수업에 대한 철저한 계획과
분석, 수업 전반에 대한 개선 및 성찰을 통해 전문적이고 체계적인 교육 역량 향상 및 강화
과정 특징
과목 단위 티칭 포트폴리오 이해와 제작
교수-학습 목표에 대한 성찰 및 추후 목표 설정하기
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.2-3
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 티칭 포트폴리오와 학습 포트폴리오의 이해
∙ 티칭/학습 포트폴리오 제작 사례 및 활용 방안
∙ 티칭 포트폴리오 제작 절차와 점검사항(실습)
2일차
∙ 티칭 포트폴리오 제작 절차와 점검사항(실습)
∙ 교수학습모형 설계하기
∙ 수업개선을 위한 노력 점검하기
∙ 교수-학습 목표에 대한 성찰 및 추후 목표 설정하기
31
교수법 혁신역량 분야
23. 효과적인 수업설계를 위한 창의적 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
일반 교수 기법을 벗어나 참가자들이 능동적으로 교육에 참여할 수 있도록 유도함으로써 보다
효과적으로 교육 내용을 학습할 수 있도록 이끌 수 있는 교수기법 프로그램
과정 특징
교수의 일반적 전달이나 개입 대신 학생의 자발적 참여를 유도
새롭고 효과적인 교수법을 익힘으로써 신나고 재미있는 학습분위기를 유도
학습&기억능력, 활용능력을 증진시키는 다양한 교수 기법을 통해 활발한 학습 분위기 구성
참가자들이 학습 후 교육 내용에 대한 유지력과 응용 능력이 증가됨
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.4-5
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 시작 기법 6가지 사실, 다양한 오프닝 기법
∙ 종료 기법 3가지 사실
∙ 교육생에게 언급하지 않고 클로징 하는 3가지 팁
∙ 복습 성공을 위한 4가지 사실
∙ 창의적 교수법이란?
∙ 창의적 교수법 5가지 법칙
2일차
∙ 교수 설계 8단계
∙ 동기를 가로막는 5가지 요소
∙ 동기유발을 일으키는 11가지 방법 등
32 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
24. 스토리텔링을 활용한 감성 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
세상 곳곳에 스토리텔링이 대세이다. 공부와 학습에서도 재미가 있어야 한다. 재미를 이끌어
내며 이해와 감동을 주고 좋은 기억을 오래 간직하게 해주는 스토리텔링 교수법을 이해
과정 특징
새로운 형태의 감성 교수법인 스토리텔링을 활용하여 재미 이끌어내기 소개
학생들에게 감동을 주고, 교수자는 만족을 느끼는 강의기법 경험
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.8-9
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 스토리텔링 감성 교수법이란?
∙ 스토리텔링 소개와 사례
∙ 감성교수법의 소개와 사례
2일차
∙ 미술과 음악을 활용한 스토리텔링 교수기법
∙ 스토리텔링 감성 교수법의 교수기법 노하우 등
33
교수법 혁신역량 분야
25. 플립드러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
Flipped Learning에 대한 이해를 통하여 학습자 맞춤형 교수설계를 진행하고, Flipped
Learning에서 목적하는 완전학습을 위한 창의와 인성이 겸비된 Active Learning에 대한
다양한 방법론 숙지
과정 특징
Flipped Learning에 대한 충분한 이해
교과목 설계와 실습 활동
내 수업의 플립러닝 교수 설계하기 등
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.9-10
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 교육패러다임의 변화 / Flipped Learning 이해와 실제
∙ 교과목 재설계 실습 및 Active Learning 실습(1)
- 나만의 Flipped Learning 교수설계 실습
- In-Class에서의 토론, 토의 교수법 및 협력학습 실습
2일차
∙ 교과목 재설계 실습 및 Active Learning 실습(2)
- Flipped Learning을 위한 유용한 매체(어플리케이션) 실습
34 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
26. 문제중심학습(PBL) 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
문제중심학습 PBL에 대한 정의와 특성을 알고 과정에 대한 이해와 더불어 자신이 수업하고
있는 실제 수업에 적용할 수 있는 PBL식 문제를 개발하여 설계, 운영, 전략을 수립한다.
과정 특징
자신의 수업에서 활용할 문제 개발 및 피드백 제공
이론과 실습, 피드백, 토의식으로 운영
학습 활동에 대한 경험과 정보 공유
자신의 수업에 적합한 학습의 액션플랜 설정
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.16-17
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 문제중심학습(PBL)의 이해
- PBL의 개념과 이해, 정의, 목표, 특성, 사례 등
∙ 문제중심학습(PBL) 수업 만들기
- PBL 수업 개발의 101
- PBL 운영의 노하우
∙ PBL 수업의 핵심 전략
2일차
∙ 조별 결과 발표 및 피드백
∙ 수업 적용을 위한 액션 플랜 설정
35
교수법 혁신역량 분야
27. 창의적 액션러닝 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
액션러닝 교수법은 지식과 정보만 전달하는 강사 중심의 교수학습이 아닌, 학습자들이
적극적으로 참여해 만들어가는 다양한 경험학습이며, 주도적 학습으로 학습자가 중심이
되도록 함.
과정 특징
수업과 강의에서 참여 학습을 위한 효과적인 오프닝을 경험하고 활용
학습촉진과 동기유발을 위한 창의적 액션러닝 교수전략으로 수업설계를 진행
학습능력, 기억능력과 실용능력을 증진시키는 클로징 기법과 학습도구를 개발
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.18-19
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 마음을 여는 아이스브레이킹 1, 2, 3
∙ 촉진학습을 위한 오프닝 체크리스트 7가지
∙ 최고의 교수를 위한 8 Vatal function 자기진단
∙ 창의적 액션러닝이란 무엇인가?
∙ 팀 촉진학습을 위한 효과적인 팀빌딩의 기술
2일차
∙ 효과적인 강의 진행을 위한 퍼실리테이션 스킬
∙ 액션플래닝을 위한 다양한 복습 방법
36 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
28. 하브루타를 활용한 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
유대인의 교육법 하브루타를 활용한 교수법을 통해 효과적인 라포 형성법과 공감소통 방법,
논리적 설득 화법, 학습동기 유발 방법 등을 전수함으로써 수업 강의 스킬을 향상시키고
교육효과를 높인다.
과정 특징
라포 형성을 위한 하브루타 교수법 학습
인터뷰, 스토리큐브, 질문카드, 토론 하브루타 교수법 학습
도서토론과 교구를 활용한 하브루타 교수법 학습
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.23-24
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 라포 형성을 위한 하브루타 교수법
∙ 하브루타 교수법의 이해
∙ 원활한 커뮤니케이션을 위한 소통 하브루타 교수법
∙ 오프닝 하브루타 교수법
∙ 7키워드를 활용한 토의식 독서 하브루타로 역량 강화
2일차
∙ 오프닝 하브루타 토론교구 활용법
∙ 단어카드, 숫자카드, 이미지카드, 니드카드 활용법 등
37
교수법 혁신역량 분야
29. 팀기반 학습을 통한 문제해결 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
팀기반 학습 전략을 통해 공동의 목표를 달성하고 구성원들이 비전을 공유하고 효율적인
의사소통체계를 갖추는 상호작용을 함으로써 성과를 달성하는 팀기반 학습의 중요한
교수ㆍ학습 방법을 이해
과정 특징
좋은 수업의 조건과 교수자 역할
TBL의 필요성과 기대효과
효과적인 팀빌딩 전략과 참여유도 전략
팀과제 선정 및 팀학습 결과 평가방법
팀학습 활동 실습&피드백, 성찰
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
8.1-2
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 자기소개&네트워킹
∙ 팀학습의 필요성&기대효과
∙ 효과적인 팀빌딩 방법
∙ 효과적인 팀빌딩 전략과 참여유도 전략
∙ 과제 선정과 팀학습 과제해결(실습)
2일차
∙ 과제 선정과 팀학습 과제해결(실습)
∙ 좋은 수업의 조건과 교수자의 역할 팁
38 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
30. 학생활동 중심의 토의・토론 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
다양한 토의 및 토론 방법의 특성과 활용방법에 대한 이해
과정 특징
이론과 실습, 피드백, 토의식으로 운영
토의·토론 수업에 대한 경험과 정보 공유
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
8.12-13
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 토의·토론 수업의 이해
∙ 아이디어를 얻는 토의·토론 기법
∙ 학습을 위한 토의·토론 기법
∙ 효과적 토론수업 전략 등
2일차
∙ 학생들의 참여를 이끄는 토의수업 등
∙ 의사결정을 위한 토의·토론 기법
∙ 시합을 위한 토의·토론 기법
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
31. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(기본)(실습중심)
32. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(심화)(실습중심)
33. 인포그래픽스를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1~2차)(실습중심)
34. 프레지를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1차)(실습중심)
35. 스마트 앱을 활용한 학생 관리 과정(실습중심)
36. 스마트 앱을 활용한 수업 관리 과정(실습중심)
이러닝 혁신역량 분야
40 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
31. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(기본)(실습중심)
과정 목적
스마트 기기(폰, 태블릿)와 유튜브의 강의 및 연구 활용, 유튜브 강의 채널 개설과 스마트
폰을 활용한 플립러닝 학습에 접근한다.
과정 특징
최신 1인 미디어 활용법, 스마트 장비 및 어플 실습으로 스마트한 강의 교수법 구축
유튜브 관리 어플 활용으로 학생들과의 소통 방법을 늘리고 강의를 활용함
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.30-31
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 스마트강의 기반구축
∙ 스마트교육 현황, 스마트기기 기본 설정
∙ 스마트폰 짤강 활용을 위한 준비
∙ 스마트폰 촬영법과 미러링, PC 화면 녹화
∙ 스마트폰으로 촬영한 동영상 인코딩하기
∙ 셀카 강의동영상 촬영 및 장비 셋팅 실습
∙ 유튜브 기본 설정(계정, 업로드, 공유)
2일차
∙ 유튜브 관리 및 편집(특수효과, 클라우드 편집)
∙ 유튜브 고급활용(내채널, 재생목록 등)
∙ 유튜브 모바일 앱(설치, 기능, 업로드, 관리)
∙ 유튜브 어플 활용법(안드로이드폰, 아이폰)
※ 준비물 : 노트북, 스마트폰, 이어폰
41
이러닝 혁신역량 분야
32. 유튜브를 활용한 짤강 제작 과정(심화)(실습중심)
과정 목적
스마트 기기(폰, 태블릿)와 유튜브의 강의 및 연구 활용, 유튜브 강의 채널 개설과 스마트
폰을 활용한 플립러닝 학습에 접근한다.
과정 특징
최신 1인 미디어 활용법, 스마트 장비 및 어플 실습으로 스마트한 강의 교수법 구축
유튜브 관리 어플 활용으로 학생들과의 소통 방법을 늘리고 강의를 활용함
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 유튜브를 기준으로 강의를 만들어야 하는 이유
∙ 영상편집의 기본요소와 화면크기, 저장 방법, 렌더링의 개념
∙ 오디오와 비디오, 그래픽 파일 종류를 활용하여 질 높이기
∙ 자막 만들기
∙ 유튜브가 권고하는 영상 규격 등
2일차
∙ 1인 영상 제작하기(동작 시현형: 판서형)
∙ 1인 영상 제작하기(스크린 뷰어형: 화면 따라 하기 강의)
∙ 음향 효과 및 비디오 그래픽 삽입
∙ 조명과 크로마키 등
※ 준비물 : 노트북, 스마트폰, 이어폰
42 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
33. 인포그래픽스를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
효과적인 정보를 만드는 아이디어 도출과 설계 능력으로 창의력을 향상시키고, 파워포인트를
활용하여 쉽고 빠르게 인포그래픽을 제작
과정 특징
인포그래픽을 통한 프레젠테이션 만들기
인포그래픽을 통한 나만의 강의 만들기
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.30-31
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 인포그래픽이란 무엇인가
∙ 인포그래픽 for 프레젠테이션(1)
∙ 인포그래픽 for 프레젠테이션(2)
2일차
∙ 인포그래픽을 통한 나만의 강의 만들기(1)
∙ 인포그래픽을 통한 나만의 강의 만들기(2)
※ 준비물 : 노트북
43
이러닝 혁신역량 분야
34. 프레지를 활용한 프레젠테이션 제작 과정(1차)(실습중심)
과정 목적
프레지의 선택과 집중을 통해 전달력이 높은 슬라이드웨어 구현
자연스런 스토리 구성으로 하나의 스토리텔링 구현
과정 특징
새로운 프레젠테이션 슬라이드웨어인 프레지의 개념 및 활용 방안 이해
스토리텔링으로 풀어진 사례 분석과 실습을 통해 프레지 강의안 제작
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 프레지에 대한 이해
∙ 학생들의 지적 탐구심을 이끌어 내는 프레지 표현법
∙ 스토리에 따른 path 전개 방법
2일차
∙ PPT연동을 통해 학생들의 흥미를 유도할 수 있는 프레지 제작
∙ 프레지를 이용해 강의 계획서- 자기소개서 작성하기
※ 준비물 : 노트북
44 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
35. 스마트 앱을 활용한 학생 관리 과정(실습중심)
과정 목적
21세기 학습자들을 위한 매력적인 수업설계 방법과 학습자 참여유도를 위한 스마트 앱
활용법 안내 및 실습
과정 특징
스마트 러닝을 위한 스마트 티칭법 습득
디지털 미디어 활용법 습득과 자기 주도적 학습법 습득
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.24-25
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 수업에 활용 가능한 테크놀로지 탐색
- 스마트 앱의 특성과 21세기 학습자에게 필요한 역량
- 스마트 앱의 변화와 특성
∙ 학생관리 하기
∙ 신입생 전화번호 만들기
2일차
∙ 신입생 상담용 자기소개서 만들기
∙ 학생관리에 필요한 어플 공유하기 등
∙ 학습자 참여유도를 위한 스마트 앱 활용법
- 교수자에게 유용한 앱 소개
- 학문특성별 앱 활용법 탐색
- 제작 및 실습
※ 준비물 : 노트북, 스마트폰, 네이버와 구글 아이디
45
이러닝 혁신역량 분야
36. 스마트 앱을 활용한 수업 관리 과정(실습중심)
과정 목적
21세기 학습자들을 위한 매력적인 수업설계 방법과 학습자 참여유도를 위한 스마트 앱
활용법 안내 및 실습
과정 특징
스마트 러닝을 위한 스마트 티칭법 습득
디지털 미디어 활용법 습득과 자기 주도적 학습법 습득
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 수업에 활용 가능한 테크놀로지 탐색
- 스마트 앱의 특성과 21세기 학습자에게 필요한 역량
- 스마트 앱의 변화와 특성
∙ 수업준비 하기(자료 수집, 자료 정리)
∙ 교재 제작하기 1인 영상 제작
2일차
∙ 강의 교재 출판하기와 SNS 홍보 하기
∙ 강의 영상 공유하기
∙ 학습자 참여유도를 위한 스마트 앱 활용법
- 교수자에게 유용한 앱 소개
- 학문특성별 앱 활용법 탐색
- 제작 및 실습
※ 준비물 : 노트북, 스마트폰, 네이버와 구글 아이디
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
37. MBTI 검사를 활용한 학습법 과정(1차)(실습중심)
38. 학습동기부여 향상을 위한 학습법 과정(1차)(실습중심)
39. 자기주도학습을 위한 학습코칭 학습법 과정(1차)(실습중심)
40. 뇌과학 집중력 향상 학습법 과정(실습중심)
41. 심리적 학생 태도 변화를 위한 학습법 과정(실습중심)
42. DISC 커뮤니케이션을 활용한 학습법 과정(실습중심)
43. 효율적인 시간관리와 노트필기 학습전략 학습법 과정(1차)(실습중심)
학습법 혁신역량 분야
47
학습법 혁신역량 분야
37. MBTI 검사를 활용한 학습법 과정(1차)(실습중심)
과정 목적
MBTI 성격유형 검사를 통해 전문대학생 학습자를 성격유형별로 학습능력을 향상시키기 위한
학습법 배양
과정 특징
MBTI 성격유형별 행동특성
MBTI 성격유형별 학습법
MBTI 성격유형별 학생상담 및 지도방법
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.11-12
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 워밍업&MBTI 성격유형검사 이해
∙ MBTI 검사 실시 및 채점
∙ MBTI 검사 해석
∙ MBTI 성격유형별 행동특성, 학습법
2일차
∙ MBTI 성격유형별 학생상담 및 지도방법
48 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
38. 학습동기부여 향상을 위한 학습법 과정(1차)(실습중심)
과정 목적
학생들의 동기와 참여를 유발하는 학습법에 대해 알아보고 학생들과 소통할 수 있는 다양한
학습법과 효과적인 스킬을 익히며 자신의 수업에 맞게 적합한 학습법을 선택할 수 있도록
함
과정 특징
학생들의 동기부여를 통한 건강한 자아 이미지 정립, 꿈과 목표 설정을 통한 지속적인
동기부여 효과, 쉽고 재미있는 공부의 원리를 이해하는데 목적이 있다.
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.25-26
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 동기와 학습동기 그리고 동기부여
∙ 나의 학습동기 확인하기
∙ 효과적인 학습동기 유발 전략
∙ 실패했다고 느낄 때 감정에 얽매이지 말고 결과에서 정보를 얻자
2일차
∙ 실패했다고 느낄 때 감정에 얽매이지 말고 결과에서 정보를 얻자
∙ 단계별 목표설정을 통하여 성공 겸험을 쌓도록 하자
∙ 가능한 한, 수행목표보다는 숙달목표를 갖도록 하자
49
학습법 혁신역량 분야
39. 자기주도학습을 위한 학습코칭 학습법 과정(1차)(실습중심)
과정 목적
전문대학 학습자가 자기주도 학습능력을 향상시켜 대학생활과 학업을 주체적으로 이끌어
나갈 수 있기 위한 교수자의 지도와 코칭이 중요한 만큼 수업 내외적으로 학습자를 지혜롭게
코칭할 수 있는 지식과 스킬, 태도 배양
과정 특징
자기주도학습의 개념과 교육적 중요성
자기주도학습 프로세스 및 교수자 역할(학습코칭)
자기주도학습 습관 형성을 위한 코칭: 학습관리, 시간관리, 감정관리, 스트레스 관리
자기주도학습 코칭사례 공유 등
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.20-21
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 대학생활과 자기주도학습 능력의 교육적 중요성
∙ 자기주도학습코칭 수준 자가진단
∙ 자기주도학습 구성요소 : 계획-실천-평가-성찰-개선 및 반영
∙ 자기주도학습과 교수자의 역할
∙ 자기주도학습 습관형성을 위한 코칭(I) : 학습관리하기, 시간관리하기
2일차
∙ 자기주도학습 코칭을 위한 교수자 - 학습자 대화법
∙ 자기주도학습 코칭포인트
∙ 자기주도학습 코칭사례 공유
50 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
40. 뇌과학 집중력 향상 학습법 과정(실습중심)
과정 목적
수업에 집중을 높이기 위해서는 학습에 대한 집중력이 절대적으로 필요하다. 일반적으로
개인차가 있지만 학생들이 집중력을 스스로 향상시킬 수 있도록 지도하는 학습법에 대해
알아본다.
과정 특징
주의 집중을 위한 방법으로 학습활동과 학습내용이 학생들에게 유익한 것임을 알도록 하고
기억력 향상을 위한 학습 전략과 학교 수업에서 적용할 수 있는 예습법과 복습법을 학습한다.
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.20-21
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 주의 집중을 위한 방법
∙ 학습과정 중 수준별 칭찬과 격려하기
∙ 학습과제와 관련 깊은 다양한 주제 준비하기
∙ 시청각 기자재의 적절한 활용으로 주의 환기하기
∙ 학습자의 능력에 맞는 과제를 통하여 성공감 맛보기
2일차
∙ 주의 산만한 학생의 집중력 향상방법
∙ 학생 관찰하기
∙ 좌석배치, 목소리 등 집중력 향상을 위한 여러 가지 방법을 사용하기
51
학습법 혁신역량 분야
41. 심리적 학생 태도 변화를 위한 학습법 과정(실습중심)
과정 목적
심리적 이해를 위한 진로검사를 활용하여 분석하고 학생과의 거리감을 없애기 위한 활동과
학생 태도 변화에 대한 학습법을 알아본다.
과정 특징
교수와 학생의 심리적 이해와 효과적인 상호작용 방법을 이해하고 학생의 자신감 향상과
교수의 유연성 및 행동성 제고
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 심리적 이해를 위한 진로검사 활용방법
∙ 패러다임 쉬프트 그리고 리더쉽
∙ 학생과의 거리감 없애기
2일차
∙ 조별실습 및 활동을 통한 칭찬릴레이
52 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
42. DISC 커뮤니케이션을 활용한 학습법 과정(실습중심)
과정 목적
DISC 성격유형 검사를 통해 각자의 성격 유형에 따른 학습패턴과 행동패턴이 다름을
인식하고 상대방을 이해하기 위함이다. 상대방의 성격유형을 먼저 이해하고 그에 대한 알맞은
학습법을 찾아 보다 효율적인 학습효과를 만든다.
과정 특징
DISC 성격유형별 행동특성
DISC 성격유형별 학습법
DISC 성격유형별 학생상담 및 지도방법
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ DISC 진단 및 유형별 풀이법
∙ DISC를 활용한 팀빌딩과 스팟 수업
∙ DISC 성격유형별 학습법 이해
2일차
∙ 코칭의 이해, 그에 대한 실습과 모델
∙ DISC를 활용한 코칭 커뮤니케이션 방법 등
53
학습법 혁신역량 분야
43. 효율적인 시간관리와 노트필기 학습전략 학습법 과정(1차)(실습중심)
과정 목적
학생들의 낭비하지 않는 철저한 시간관리 방법과 한 눈에 보이는 똑똑한 노트필기 방법을
통해 학습전략을 만드는 방법
과정 특징
한 눈에 보이는 똑똑한 노트필기 – 코넬노트 작성법 등
낭비 없는 철저한 시간 관리 – 시간관리 플래너 작성법
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 왜 시간관리와 노트필기 전략이 필요한가?
∙ 자기조절학습(SRL)
∙ 대학에서 학습자가 무엇을 조절해야하는가?
∙ 학습효과 높이는 세 가지 조절 유형
2일차
∙ 하루에 24시간도 쓰기 나름이다
∙ 일상 습관이 시간을 벌어준다
∙ 숨겨진 시간을 찾아보자
∙ 능률적인 시간계획표 짜기
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
44. 디자인씽킹을 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
45. 코딩을 통한 창의력 향상 교수법 과정(실습중심)
46. 현장 연계형 캡스톤 디자인 교수법 과정(1~2차)
47. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(기본)(실습중심)
48. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(심화)(실습중심)
창의ㆍ융합 혁신역량 분야
55
창의ㆍ융합 혁신역량 분야
44. 디자인씽킹을 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(1~2차)(실습중심)
과정 목적
Design Thinking 인간중심적 문제해결방법 교육 및 실습
과정 특징
공감을 통한 사람들의 필요와 욕구에 대한 이해 및 분석
조기에 자주 실패를 함으로서 창조적 자신감 갖기
인간중심적, 창의적 문제해결 프로세스 적용하기와 아이디어 발상하기
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
7.10-11
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ Wake Up sleeping giant by Design Thinking
∙ 디자인씽킹 이론 및 적용사례 소개
∙ Design Thinking virtual crash course 강연 및 실습
주제 : ideal wallet experience redesign
∙ 디자인챌린지 주제선정 및 전략수립
∙ empathy 강의 및 인터뷰질문 만들기 실습
∙ 팀별 발표 및 피드백
2일차
∙ 디자인씽킹 절차
∙ 디자인챌린지 : 인터뷰하기, empathy map만들기
∙ needs finding, insight 및 문제정의하기
∙ ideate 하기
∙ Prototype 제작, 테스트 및 피드백 강연 및 실습
∙ 팀별 발표 및 피드백
56 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
45. 코딩을 통한 창의력 향상 교수법 과정(실습중심)
과정 목적
최근 이슈가 되고 있는 코딩 교육과 컴퓨팅 사고에 대한 이해를 위해 규칙의 관찰과 협력적
놀이를 통해 “컴퓨터”와 “코딩”을 경험하고 기술매체에 대해 사유해보는 것
과정 특징
컴퓨터로 코딩하는 컴퓨팅의 경험을 통해 컴퓨팅 기술매체에 대해 두려움 없이 접근하고
컴퓨팅에 대해 스스로 질문하고 생각할 수 있는 힘을 키울 수 있다.
정보 전달과 규칙에 대한 관찰을 통해 코드의 의미를 이해할 수 있다.
블록 기반 코딩 언어를 이용한 예술적 창작을 통해 컴퓨팅의 원리를 이해할 수 있다.
다양한 인터페이스와 게임의 유전자를 이용한 협력적 창작 활동을 통해, 코드 리터러시를
키울 수 있다.
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.16-17
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 소통에 대한 관찰(Write & Draw)
∙ 규칙에 대한 관찰(Conditional Design)
∙ 코드 언어에 대한 관찰(Start Scratch)
∙ 인터페이스에 대한 관찰(Start Makey Makey)
2일차
∙ 낙서하기(Generative Drawing)
∙ 콧노래 부르기(Generative Sound)
∙ 게임의 유전자(Pong Meme)
∙ 코드 리터러시(Read, Write & Remix)
57
창의ㆍ융합 혁신역량 분야
46. 현장 연계형 캡스톤 디자인 교수법 과정(1~2차)
과정 목적
산업현장에서 적응능력을 길러주기 위해 작품을 기획, 설계·제작하도록 하는 종합설계
교육프로그램인 캡스톤 디자인 교육과정을 개발하고 활용하기 위해 프로젝트식 교육을 도입
학생들에게 창의적 문제해결능력 및 협업능력 등을 배양시켜 산업현장에 적합한 인재를 양성
함.
과정 특징
현장 연계형 캡스톤 디자인 과정 이해
산업체 현장 연계성을 갖는 캡스톤 교육 도입의 필요성
프로젝트식 교육 개발 및 운영 방법 그리고 활용 방안
과정 개요
구분
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
1차
8.7-8
교수
50명
남대문 메리어트
2일(9시간)
38만원(1인당, 1인 1실)
2차
동계
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
38만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 현장 연계형 캡스톤 디자인 과정 이해 및 운영 방안 설계
∙ 현장 연계성을 갖는 캡스톤 교육 도입의 필요성과 프로젝트식 교육의 개발 및 운영
2일차
∙ 현장 연계형 캡스톤 디자인 과정 운영 및 활용 사례
58 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
47. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(기본)(실습중심)
과정 목적
트리즈를 활용한 문제해결 기법, 트리즈씽킹 교수법 연수
과정 특징
문제 분석 및 모순 정의
모순 해결 아이디어 도출
트리즈닥터 교구 활용법
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.22-23
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 트리즈 기본개념 소개
∙ 이상성 및 이상적인 목표 설정 기법
∙ 다이아몬드 모델을 활용한 모순 모델링
∙ 아이디어 도출 기법(40가지 발명원리, 분리의 법칙)
∙ 트리즈닥터 카드 및 앱 활용 방법
2일차
∙ 트리즈스토밍 기법 소개 및 문제 정의
∙ 트리즈스토밍을 활용한 아이디어 도출
∙ 아이디어 구체화 및 공유
59
창의ㆍ융합 혁신역량 분야
48. 트리즈를 활용한 아이디어 발상 교수법 과정(심화)(실습중심)
과정 목적
트리즈를 활용한 문제해결 기법, 트리즈씽킹 교수법 연수(심화)
과정 특징
문제 분석 및 모순 정의(심화)
모순 해결 아이디어 도출(심화)
트리즈닥터 교구 활용법(심화)
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교수
50명
영등포 메리어트
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 과정 소개 및 팀 빌딩
∙ 문제 정의 및 분석안 도출 방법
∙ 크리에이티브 아이디어 도출 방법
2일차
∙ 팀 프로젝트 수행 방법
∙ 팀별 과제 발표 및 코칭 방법
2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내❙
49. 비모수 통계 분석 연구 과정(1차)(실습중심)(간호학과 교원 과정)
50. R과 Tableau를 활용한 빅데이터 시각화 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
51. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
52. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(고급)(실습중심)
53. AMOS를 활용한 구조방정식 모형 분석 연구 과정(실습중심)
54. R을 활용한 데이터분석 연구 과정(기초)(실습중심)
연구 혁신역량 분야
61
연구 혁신역량 분야
49. 비모수 통계 분석 연구 과정(1차)(실습중심)(간호학과 교원 과정)
과정 목적
비모수 통계를 활용한 기초적인 통계분석방법의 실습과 더불어 통계 처리된 분석결과의
보고서 작성과 관련하여 통계결과표 제시 및 결과해석 작성방법을 실습한다.
과정 특징
비모수 통계분석 방법
단일모집단의 비모수 통계분석
독립적인 두 개 모집단의 비모수 통계분석
세 집단 이상 일원설계에서의 비모수 통계분석 등
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.3-4
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 비모수 통계분석 방법
∙ 단일모집단의 비모수 통계분석
2일차
∙ 독립적인 두 개 모집단의 비모수 통계분석
∙ 세 집단 이상 일원설계에서의 비모수 통계분석 등
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(SPSS 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
62 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
50. R과 Tableau를 활용한 빅데이터 시각화 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
과정 목적
R 프로그램과 Tableau 프로그램의 설치와 기본 이해 활용 방법부터 빅데이터 시각화까지를
이해한다.
과정 특징
Tableau 프로그램의 설치와 기본 이해
Tableau 프로그램에 의한 빅데이터 시각화
R 프로그램의 기본 이해
ggplot2 패키지의 기본 이해
ggplot2 패키지에 의한 빅데이터 시각화
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
8.1-2
교수
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ Tableau 프로그램의 설치와 기본 이해
∙ Tableau 프로그램에 의한 빅데이터 시각화
∙ R 프로그램의 기본 이해
2일차
∙ ggplot2 패키지의 기본 이해
∙ ggplot2 패키지에 의한 빅데이터 시각화
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(R, Tableau 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
63
연구 혁신역량 분야
51. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(기초)(실습중심)
과정 목적
SPSS를 활용한 기초적인 통계분석방법의 실습과 더불어 통계 처리된 분석결과의 보고서
작성과 관련하여 통계결과표 제시 및 결과해석 작성방법을 실습한다.
과정 특징
기술통계 실습 및 결과해석
통계분석 실습 및 결과해석(집단 간 비교 및 상관분석, 신뢰도, 요인분석 등)
통계 보고서 작성하기
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.25-26
교직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 표본설계 및 가중치 부여
∙ 기술통계 및 결과해석
∙ 집단 간 평균비교 검증 및 결과해석
∙ 상관분석 및 신뢰도 검증 및 결과해석
- 실습 따라하기
- 실습과제
2일차
∙ 회귀분석의 이론 및 실습
∙ 탐색전 요인분석의 이론 및 실습
- 실습 따라하기
- 실습과제
∙ 통계 보고서 작성하기
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(SPSS 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
64 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
52. SPSS를 활용한 통계 자료 분석 연구 과정(고급)(실습중심)
과정 목적
보고서 및 논문 작성에 필요한 고급통계 분석, 실습수업으로 진행하여 대학에서 바로 적용할
수 있는 기능 습득
과정 특징
회귀분석
요인분석 / 신뢰도와 타당도 분석
구조방정식
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 회귀분석의 이해
∙ 회귀분석 관련 실습
- 실습 따라하기
- 실습과제
∙ 신뢰도와 타당도의 이해
- 신뢰도 및 타당도 분석 실습
2일차
∙ 요인분석의 이해
∙ 요인분석 관련 실습(탐색적 요인분석)
∙ 구조방정식의 이해
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(SPSS 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
65
연구 혁신역량 분야
53. AMOS를 활용한 구조방정식 모형 분석 연구 과정(실습중심)
과정 목적
AMOS 통계프로그램을 활용한 구조방정식모형 통계처리 방법의 실습과 더불어 보고서
작성방법을 실습한다.
과정 특징
구조방정식 모형의 이해 및 특징
AMOS 프로그램 사용방법
구조방정식 모형 분석
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
동계
교직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ 구조방정식 모형의 이해 및 특징
∙ AMOS 프로그램 사용방법 익히기
∙ 구조방정식모형 자료처리 및 검증
∙ 확인적 요인분석
2일차
∙ 구조방정식 모형 설정 및 적합도 검증
∙ 구조방정식 모형 분석
∙ 보고서 작성 실습
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(SPSS, AMOS, 엑셀 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
66 2019년 전문대학 교직원 연수 프로그램 안내
54. R을 활용한 데이터분석 연구 과정(기초)(실습중심)
과정 목적
오픈소스와 R 프로그램의 기초적인 사용법과 기초적인 데이터 분석을 할 수 있다.
과정 특징
구조방정식 모형의 이해 및 특징
AMOS 프로그램 사용방법
구조방정식 모형 분석
과정 개요
기간
대상
인원
교육장소
교육시간
참가비
7.31-8.1
교직원
50명
대전 호텔인터시티
2일(9시간)
41만원(1인당, 1인 1실)
연수 일정(주요내용)
구분
내 용
1일차
∙ R/RStudio 프로그램의 소개 및 설치
- R 프로그램 설치 및 환경설정
- RStudio 프로그램 설치 및 환경설정
∙ R의 기초 사용법
- 산술 / 할당 / 비교 / 논리 연산자
∙ R의 객체 관리
- vector / factor / data.frame / list의 생성 및 속성
2일차
∙ 데이터 핸들링
- 외부 데이터 불러오기
- 데이터의 슬라이싱 / 새로운 변수 생성하기
- 외부 데이터로 저장하기 / 정렬하기 / 데이터 합치기
∙ 조건문, 반복문, 사용자 함수 만들기
- 조건문 : if, if~else, if~else if, ifelse
- 반복문 : for
- 사용자 함수 만들기
∙ 질적·양적 자료의 분석 및 시각화
※ 동 과정은 실습을 중심으로 진행되므로 반드시 개인 노트북(R, R Studio, 엑셀 프로그램이 설치된)을 지참하셔야 합니다.
